羊城有一处育人之地，学生们一身“迷彩服”，英姿飒爽，炯炯有神的目光里透露着坚毅。他们是广州大学附属中学国防班的学员。“身为国防班的一员，我感到十分自豪，它给予我的不是一蹴而就的成就，而是潜移默化的培养。”国防班学员感慨道。
“有国家便有国防，有国防便有国防教育”。2012年，这所有着悠久红色历史的学校创办了全国首个高中国防班，百余名国防班学子迈入军校，总人数占全省录用人数的10%；2021年全省考入军校的19位女学生中，有3位来自广大附中，都是国防班的优秀管理骨干成员；2022年广大附中再创佳绩，再送15名学子迈入军校。
优异的成绩离不开学校中一支退役军人队伍的辛勤努力，他们迈入校园，成为润物细无声的教育者，他们是退役后依旧身披迷彩服的播种者，他们是国防力量后备军的教育者，他们是广大附中国防班学生的教官团队。
千里马志在千里
从工匠全能型士官到育人型国防教育者
雷鹏俊身高1.92米，在人群中格外显眼。没想到正是因为他的身高，使部队中表现优异的雷鹏俊与梦寐以求的“一线作战兵”失之交臂。
“我们是军人，无论在什么地方，什么岗位，都要保持军人的血性和军人的精神。”从机关单位到军乐团大号手、文艺骨干，再到基层电源设备操纵员，雷鹏俊始终坚持潜心钻研共同科目训练。做事要做到最好，这是他对自己一贯以来的要求，也是他从军16年的初心。正是这份坚持，令雷鹏俊成了一名工匠全能型士官，荣获“全军优秀士官人才奖”。
2013年，雷鹏俊面临转业和选改高级士官之际，一次任务让他意外担任了广州大学附属中学新生军训教官一职。“千里马”遇上了“伯乐”，经校长“三谈”后，退役后第五天，雷鹏俊便转战广大附中，成了广州市第一位入校全职教官，这位工匠全能型士官逐渐转型为育人型国防教育工作者。
“军人身上有非常多的优秀的品质，我希望将军人的优良品质传递给年轻的一代人。”广大附中国防教育发展与研究中心主任兼国防班军政总教官雷鹏俊说。
万事开头难，隔行如隔山。2013年，面对新环境，毫无经验的雷鹏俊屡屡碰壁。管理方式差异大、训练时长短、刻板印象重……困难重重，雷鹏俊逐渐意识到，千里负重，非一人之力可行，纵使想法层出不穷，但一个人的力量总是有限的，培养国防教育工作团队势在必行。
以点带面辐射状
一人全揽—六人核心—集团效应
接受采访时，雷鹏俊谈起最初接手这份工作时的情形，不由感叹当初的辛酸和不易。在校领导的支持下，雷鹏俊有了组建和培养团队的想法。当时每一项重大任务皆是一人统领，其余教官“打配合”。教官团队们一起召开周会，制定周计划，保证计划的可行性、时效性和效率性，同时定期开展学年、月大纲定制计划，为全年的国防教育工作定方向、强配合。谈论起他的团队时，雷鹏俊的脸上满是自豪。
成团之路并非一帆风顺，不同兵种之间的差异性是对这支队伍最大的考验。雷鹏俊制定了统一的管理标准和训练标准，并在实践中对此不断进行完善，不断提高团队的默契，历时八年，最终形成了“以雷鹏俊为总领，六人为核心，集团化发展”的退役军人教官团队，每位战友各司其职，互相扶持，共同并肩作战。
“N次当成首次干”是大国防教育团队制定的口号。雷鹏俊将自己在部队亲身体会到的经验和管理方式成功运用到工作中。其一：成立课程研讨小组，由总部制定总方针，介入到学校国防教育工作中，但不干预实施教官的具体工作；其二，依据年级高低，制定不同阶段的课程教研；其三：培养学生骨干，由教官提出目标，骨干进行管理分配，同时以高年级带训低年级，即培养了学生的管理、组织和领导能力，又能促进学生之间的“战友情”；其四，同时兼任心理辅导员的角色，基于彼此的信任，聆听学生真实的心声，疏导心中的郁结，为他们排忧解难；其五，统一教官实施课程的标准，将来自不同兵种的训练模式统一化，形成统一思想；其六，多方协作合力，校长亲自统筹，保障各部门能够和国防教育办公室同心协力，融会贯通。
刚成立一年的广州黄埔军校中学参照广附国防班模式实行“全员国防”，将国防教育课程化，融入学生的日常学习中，由吴教官负责培养学生的纪律性，让孩子们明白“军装”的含义、军人肩负的责任，从小教育他们尊军、崇军、爱军；罗教官在援疆支教的过程中，以文化润疆，发挥“胡杨精神”，结合当地的文化和特色融入国防教育，创建了首支国防护卫队，并于2022年荣获“广州最美退役军人”称号。
迄今为止，大国防教育工作队伍已发展至60余人，这支队伍以广大附中为中心点，向全国辐射影响，将国防教育传授到了贵州、湖南、江西、西藏、新疆等，致力于将国防教育带入全国多所校园。
授人以渔
为青少年种下梦的种子
“我们不仅是教官，也是一名教育工作者，要缩短退役军人教官和学校专职教师之间的距离，同时注重角色转变，多站在学生的角度考虑问题。”
雷鹏俊说：“我们的成就感源自国防班的学员，看到这些孩子朝着梦想努力的时候，我们由衷感到骄傲。”
雷鹏俊认为不能局限于单一训练课程，要挖掘、培养学生的管理能力，发现学员身上的闪光点；不能将教官角色固化，要意识到自己是教育工作者，通过言传身教，将技能传授下去，引导学员成为新五好学生。国防班培育的不是温室里的花朵，而是春风吹又生的小草，从理论到实践，一砖一瓦筑基少年梦。
扎实基础，千里之行，始于足下。国防班开设了六大国防课程模块，即国防理论、国防法规、国防科技、国防体育、国防实践，将国防教育理论化和实践化。
活动育人，百闻不如一见。国防班坚持通过活动来教育学生知行合一，带领他们走进军营，真实感受部队的训练，体验强军氛围，直观参观武器装备，开展从南到北，由东至西的红色研学活动，重走长征路、参观红色纪念馆，激励学生向革命先辈学习，不负韶华，砥砺前行。
“良好习惯的点滴养成，离不开高中国防班三年的军政素质全面培养。”考入海军工程大学的学员石国良留言道。他是首届国防班学员，曾圆满完成国际军体某部长随同翻译任务并获得认可。石国良说：“我认为高中国防班让我收获了更为宝贵的东西，就是能时刻保持自我眼界开阔如初的能力。”
“国防教育并非立竿见影，而是细水长流，是从量变到质变的过程。”现届国防班学员说道。国防班不仅提高了学生的身体素质，也在培养学生良好的习惯，开阔学生的眼界，培养爱国从军情怀，为国防班学员种下从军梦的种子，为祖国的强军事业培养人才。
“三年广附人，一生国防魂。”这句话刻入了广大附中国防班学员的骨血里，在他们的青春画下了浓墨重彩的一笔。(广东省退役军人事务厅）