在沈阳，有这样一批中学，学校里每一位老师都是青春的领路人，每一节课堂都是通向梦想的阶梯，每一次活动都是展翅翱翔的舞台。见证身体如风般生长，见证心灵越来越富有，见证学生书写青春的故事。也许没有光鲜的外表，也许远离市区，但是就在家附近，学校的一草一木，都是良苦用心，写满骄傲；用心、用爱浇灌，让普通的学校突破瓶颈，焕发生机，一粒粒种子在中学的沃土里，吸取养分，生根发芽，为成长增彩，2024年老百姓身边好学校巡礼。我们走进沈阳市沈北新区蒲河满族学校，全面了解这所学校。

满族民俗屋，民俗展室，校内植物园，软陶，面塑，植物粘贴画.......坐落于沈北新区的蒲河满族学校，坚持“继承和创新”两条腿走路的发展战略，以民族特色和体育特色立校之本，打造了一所有温度、有态度的学校。

打造特色学校，培养全面人才

蒲河学校为九年一贯制学校，2015年更名为蒲河满族学校，学校历史悠久，最早可以追溯到明嘉靖十六年，即1537年的《辽东志》中，名为蒲阳书院。在蒲河满族学校，不仅能看见民族展室里丰富的满族展品，还可以看见一间深度还原满族人民日常生活的民俗屋，学生在民俗屋内可以沉浸式体验满族人民的日常。除此之外，学校开展植物粘贴画、软陶、面塑、满族堆绫、民族乐器、民族舞蹈等特色活动，组织开展社团活动，深受孩子们的喜爱和家长的欢迎，在学校的活动教室内，我们可以看见学生的手工制品栩栩如生，陈列在教室内。学校还编写两套校本教材，《满族堆绫技艺》、《植物粘贴画》，一套校本读物《蒲河情》，让更多的人了解满族和满族文化精髓。培养学生的民族自豪感，厚植学生爱国情怀。

除了民族特色外，学校秉持“五育并举”的教育理念，积极打造体育特色与劳动特色，培养适合新时代的全面人才。学校以春耕、研学等活动为载体，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动。利用校编劳动教材和劳动实践活动设计，将综合实践活动课和劳动教育有机结合，特色小组活动和课堂教学结合，拓宽实践活动内容，锻炼学生动手能力，使学生学习与实践，培养兴趣与热爱劳动、热爱自然、热爱生活、热爱生命相融合。在校园内，即使已经进入深秋，还可以在学生的实践田内看见绿油油的蔬菜迎着太阳生长。

在体育特色方面，学校发挥体育优秀教研组功能，以体强体。开展队列、跳绳、足篮排球等项目校内小型体育比赛。在大课间、体育课程及体育社团基础上，增设满族民间体育项目。2023年在“区长杯”中学男子、小学女子组足球队获得沈北新区中小学足球联赛冠军、小学男子获得亚军，乒乓球队获得中学组男子单打冠军、团体第三名。在沈北新区棋类比赛中，小学女子获得围棋、象棋两项第一、团体第三名的好成绩。学校入选教育部2023年全国青少年校园足球特色学校。2024年，蒲河满族学校代表队参加区教育系统棋类比赛，荣获中学象棋组冠军。区长杯足球赛学校派出3支代表队参加，小学女子组获得区长杯足球比赛冠军，并代表沈北参加市长杯足球比赛进入16强。初中男子获得季军。累累硕果见证了师生的努力，也验证了学校特色育人道路的正确性。

办有温度的教育，建设学校幸福“家”

在蒲河满族学校，领导班子和老师之间相互理解，互相关心，让老师们上班期间有家的感觉，家的温暖，并能够感受到不同姓氏间如兄弟姊妹间的感觉，在遵守学校规章制度的基础上，一“家”人相互帮助，相互扶持，共同进步，为学校“家”贡献自己的力量，共同教育学校“家”的孩子们。抓实师德师风建设，强化党风廉政建设，持续推进正风肃纪监督，营造风清气正的校园教育生态，继续打造“清风校园”。发挥党建引领团（共青团）建＋队（少年队）建，提升团员和少先队员爱国热情，发挥团队员引领示范作用，带动学生整体素质的提升。

学校以提高教育教学质量为兴校之源，在生源萎缩和教师结构性缺编及老龄化的情况下，学校加强师德师风教育和专业技能的提升，不断规范学生管理。加强与市内辽沈街第二小学教育集团的联盟共建，拓展师生交流、教师培训等多领域合作，开拓视野、促进教育教学管理提升。在年级班少，教师无法开展有效备课教研的情况下，学校发挥支部战斗堡垒作用和党员引领示范作用，把党小组建在年部，在政治学习的同时，有效开展备课教研等活动，实现思想和业务的双提升；同时组建中青年教师工作室，发挥教师能动性，推动学校教育教学整体能力的提升。学校通过诵读展示、读书节、运动会、艺术节、家长开放日等各种活动，培养德智体美劳全面发展的学生。上学期的家长开放日，让家长们看到了学校和学生的变化，很多家长感慨，“学校这么好了，我们还去外面做什么！”

2024年学校成绩再创新高，在高考中，蒲河满族学校的毕业生有3名同学突破600分的好成绩，最高分达660分。中考也突破了这届学生的最好水平，8名同学考入83中学，6名同学考入矿务局中学，初三毕业学生中考成绩一半人达到了普高以上分数线，向社会和家长交上了一份满意的答卷！

“办温暖幸福学校，育乐观向上的学生”是蒲河满族学校一直以来的育人理念，未来，学校将继续踏踏实实抓管理，向管理要效果，向课堂要成绩，不断提升学校的办学特色和办学品质，为培养全面发展的人才不断努力。